“四史”是什么？怎么学？学什么？这些重点你需要知道……

“观今宜鉴古，无古不成今”。中华民族的历史源远流长，它承载了中华民族的起源、发展、更替、兴衰、荣辱，是青年学子最好的教科书。每一段过往的历史，都有其深刻的时代意义，能为今天的发展提供启示借鉴。

近期，相信大家都在认真学习“四史”。那什么是“四史”？为什么要学“四史”？怎样才能学好“四史”？……别急，这些疑问，我们为您一一解答。

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什么是四史？

“四史”就是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。

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为什么要学习四史？

通过在全校范围内深入开展“四史”学习教育活动，进一步教育引导广大干部师生全面了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解近代以来的斗争史、我们党成立以来的奋斗史、新中国成立以来以及改革开放以来的发展史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、党领导人民取得抗疫斗争重大战略成果来之不易，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，不断从中深入学习领会马克思主义理论的重要意义，感悟马克思主义的真理力量，持续激发广大师生爱党爱国爱社会主义爱人民的巨大热情，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。

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怎样才能学好四史？

深入开展“四史”学习教育活动，要以知识学习为基础、以实践学习为重点，教育引导广大师生全面了解我们党成立以来、新中国成立以来以及改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要任务，深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质。

党史重点突出“英雄”主题，用好英雄事迹和英雄精神这一“教科书”；新中国史重点突出“复兴”主题，全面展示中华民族走上实现伟大复兴的壮阔道路的伟大历程；改革开放史重点突出“创新”主题，深刻领略我们党经过40多年的艰辛探索，靠创新开辟了中国特色社会主义道路，开辟了马克思主义发展新境界的伟大转折；社会主义发展史重点突出“信念”主题，了解社会主义在磨难和淬炼中奔涌向前之路，引导师生员工讲信念、讲信心，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

教育引导广大师生员工在全面学习、亲身实践、讲述交流中拥护中国共产党的领导，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

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主要安排有哪些？

1.学习基本知识。

坚持以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，以各二级党组织为单位，充分利用“四史”相关学习辅导读本、参考资料提纲等资源素材，明确基本知识学习的内容安排、任务清单、组织方式和具体要求。学习党章、党的十九大报告，学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》以及习近平总书记关于“四史”的重要论述，学习《中国共产党创立之路》《中国共产党历史》第一卷和第二卷、《中国共产党的九十年》《中华人民共和国简史（1949-2019）》《新中国70年》等一系列著作和资料，夯实基础知识，构建知识结构，引导全校广大师生了解历史事实、理清历史脉络，把握历史规律、得出历史结论。                

2.专题教育教学。

把“四史”学习教育贯穿学校立德树人全过程，融入教育教学各环节、师生学习生活各方面。结合思想政治理论课改革创新，打造学习教育“云课程”，将有关内容有机融入思政课程和课程思政教育教学。围绕英雄、复兴、创新、信念四个主题，深入开展研学实践工作。

以二级党组织为单位组建学习小组，积极创新学习载体与形式。比如围绕学习英雄、崇尚英雄、致敬英雄，可通过“原型探访”等形式，寻访亲身经历重大历史事件的英雄楷模及其战友或亲属；围绕中华民族走上实现伟大复兴的壮阔道路，可通过“经典打卡”“今昔对照”“内外比较”等方式，感受从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃；围绕改革开放的实践创新与理论创新，通过“历史回放”、实地体验等方式，深入了解具有历史转折意义的重大事件、重要成就的发生发展；围绕坚定理想信念、践行初心使命，通过“红色走读”等方式，深入革命遗址、革命纪念馆等进行学习考察，深入考察马克思主义的传播及革命先辈追求真理、坚守信仰的生动事迹。

3．开展主题教育活动。

组织师生开展“网上重走长征路”大接龙活动，用好用活线上线下红色资源，讲好《共产党宣言》传播故事，结合党员干部教师日常教育培训、教职工集中政治理论学习、党支部“三会一课”和党日团日主题班会以及各类教育活动，把鲜活丰富的专题教育内容融入其中。围绕“奋斗的我，最美的国”先进人物进校园、领导干部上讲台等工作，广泛邀请党史党建专家、先进人物、党员榜样等先进群体，深入开展主题宣讲、互动对话、理论阐释活动，引导广大师生深刻学习理解党的光荣传统、宝贵经验、伟大成就。组织开展“口述校史 薪火相传”视频征集展示活动，重点挖掘校史、校训、校歌中的红色教育元素，大力弘扬大学精神与学术传统，持续深化爱国主义教育。利用师生喜闻乐见的互联网技术应用，采取“青春手账”“我的长征 VLOG”“‘四史’学习每日打卡”等形式记录和传播师生活动情况，持续深化学习成果，加强总结提炼和转化运用。

4.灵活多样展示。

通过歌曲、舞蹈、情景剧、朗诵、角色扮演等方式再现历史场景，由师生结合学习感悟现场讲述中国共产党的故事、新中国的故事、改革开放和社会主义的故事，引导全校师生永远跟党走、奋进新时代。学校将推荐优秀作品参选第五届“全国大学生网络文化节”和“全国高校网络教育优秀作品推选展示活动”。依托教育部统一开发的VR虚拟长征“体验馆”，组织师生模拟体验长征故事和新时代发展成就，观看师生“四史”学习辅导的视频、图片等影像资料。

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如何确保学习效果？

1.高度重视，抓好统筹推进。

各二级党组织、各单位要切实提高政治站位，将“四史”学习教育作为一项重要政治任务，加强组织领导，统筹协调推进，将学习教育活动与落实立德树人根本任务结合起来，与加强爱国主义教育结合起来，与推进思政课改革创新和课程思政建设结合起来，加强专题研究，做好组织动员，明确任务要求，强化组织落实。要精心设计活动方案，创新方式方法，做好宣传推广和组织发动，鼓励引导师生积极参与。

2.广泛宣传，扩大活动覆盖面。

统筹校内各单位的工作力量，整合学校官网、微信、微博等与各单位网络平台资源，充分利用网络和新媒体平台宣传优秀作品，根据活动内容、活动形式、活动效果制定不同的宣传策略，增强活动吸引力和影响力，广泛宣传推广好经验、好做法、好成果，营造浓厚氛围。

3.及时总结，推动建立长效机制。

各二级党组织、各单位要结合各自工作实际，坚持边推进边总结边提升，加强总结提炼和转化运用，有针对性地推出一批高质量工作成果，将其作为日常思想政治工作、思政课程和课程思政、大学生主题党团日活动、社会实践等的鲜活素材，引导广大干部师生进一步坚定“四个自信”，投身强国伟业。

各二级党组织、各单位工作进展情况及时报学校党委宣传部。相关材料可以发至电子邮箱：[e-mail]，或致电：64434936

责编|蔡雨含

美编|马睿娆